La planificación que a continuación se detalla queda sujeta a las vicisitudes que
vayan produciéndose. Pese a que las actuaciones con alumnos se realizarán
fundamentalmente en el 2º y 3er trimestres, ya en el 1º se les comunicará la idea del
proyecto, se propondrán las condiciones de participación (inserción en el curriculum
y grado de significación en la evaluación del quehacer académico del alumnado en
cada área) y se pedirá su opinión y aportaciones.
Desde el mes de septiembre se pondrá en funcionamiento una web que servirá
para informar y difundir el proyecto, además de como forma de coordinación entre
los profesores del grupo impulsor, entre estos y el resto de profesores y con alumnos,
familias y otros estamentos.
Reunión inicial
Se producirá el jueves 25 de junio a las 17 hrs. En ella se explicará el proyecto, se
realizarán las modificaciones pertinentes y se procederá a la constitución del grupo
de profesores, la firma del acuerdo y compromiso respecto al desarrollo del proyecto
que se presenta y la designación del coordinador del grupo.
El primer trimestre del curso se dedica fundamentalmente a difundir el proyecto e
invitar a la participación al resto del profesorado (una parte importante del mismo llega
a la zona en septiembre y otros esperan participar con un menor grado de implicación,
bajo las directrices del “grupo impulsor”), labores de documentación por parte del
profesorado (bibliografía, páginas web, entrevistas con expertos y acuerdos entre
profesores para trabajos comunes), perfilar los “pequeños proyectos” con las distintas
facetas del tema que se van a abordar (contenidos, estrategias metodológicas, grupos de
alumnos a involucrar, formas de colaboración y coordinación entre distintas áreas,
distintos centros y otros estamentos), tener los primeros contactos con el alumnado y las
familias y poner a punto las herramientas de información, difusión y coordinación
(página web y perfil Facebook)
Mes de Septiembre
El proyecto se pondrá en marcha con la reunión a celebrar el lunes 21 de
septiembre, en la que se tratarán los siguientes aspectos:
- Revisión del calendario de actuaciones a la vista de los distintos calendarios
de los centros para el curso 2015-16. - Envío de comunicaciones a los centros educativos participantes y a los de
los alrededores invitando a la participación. - Información a las comunidades educativas sobre la puesta en marcha del
proyecto. - Información a asociaciones y ayuntamientos sobre la puesta en marcha del
proyecto. - Primeras propuestas de las distintas facetas del tema a abordar, posibles
formas de colaboración y coordinación. - Actividades de documentación. Propuestas de expertos con los que
entrevistarse. - Preparación de página web y perfil facebook para información, difusión y
coordinación.
Mes de Octubre
Se celebrará una reunión el día 26 con el siguiente contenido:
- Determinación de los profesores que desean participar sin formar parte del
“Grupo Impulsor”. Análisis de sus propuestas de colaboración y
posibilidades de incorporación al proyecto. - Propuestas iniciales para la confección de pequeños proyectos de las
parcelas a desarrollar: grupos de alumnos a involucrar, objetivos,
contenidos, estrategias metodológicas, materiales a generar y formas de
coordinación entre áreas y centros. sus propios proyectos de actividades y
la selección de los grupos de alumnos con los que serán realizadas, en
coordinación con el resto. En este sentido, se hará un primer sondeo de
propuestas. - Se realizará una puesta en común de materiales de consulta.
Se realizará una charla-coloquio con alguno de los ponentes propuestos y expertos
en el tema. - Inicio de la confección de página web y perfil Facebook.
Mes de Noviembre
Se realizará una reunión el día 30 de Noviembre, con el siguiente contenido:
- Análisis de las actuaciones ya realizadas y de los materiales consultados.
- Revisión del funcionamiento de la página web.
- Análisis de las respuestas a las invitaciones de otros centros, Ayuntamiento
y asociaciones. - Revisión de las ideas para los distintos proyectos de actividades,
posibilidades de colaboración y coordinación y cuestiones organizativas.
Puesta a punto de los pequeños proyectos
Tras la reunión de finales de Noviembre se produce un intervalo de mes y medio
sin reuniones. Los profesores estarán poniendo en marcha sus pequeños proyectos,
informando y consultando a los alumnos, informando y pidiendo colaboración a las
familias, entrevistándose con expertos, consultando documentación y determinando las
distintas formas de colaboración y coordinación con otras áreas y centros.
En este periodo la comunicación mediante internet empezará a ser efectiva. Se
colgarán en la red las primeras actuaciones y se producirá una intensa comunicación vía
facebook y correo electrónico.
Siguen produciéndose contactos con expertos y otras instituciones de cara a
documentar los pequeños proyectos y a involucrar a asociaciones.
Ya en el segundo trimestre se producen los trabajos con el alumnado. Ahora es este
el que se documenta, analiza y extrae conclusiones, realizando finalmente un trabajo
que será luego exhibido en la exposición de mayo. En esta fase se producirá una
colaboración activa de las familias, a las que se pretende involucrar en el proceso.
Mes de Enero.
Se realizará una reunión el día 18 de Enero, con el siguiente contenido:
- Evaluación del funcionamiento durante el 1er trimestre. Correcciones y
propuestas de modificaciones. - Análisis de colaboraciones externas.
- Funcionamiento de web y Facebook.
- Análisis de proyectos de actividades y presupuestos y formas de
colaboración y coordinación. - Revisión de las fechas para la exposición y cuestiones organizativas.
- Puesta en marcha de los trabajos con al alumnado.
- Se abrirán cuentas en distintos establecimientos para la compra de
materiales
Mes de Febrero
Se realizará una reunión el día 22 de Febrero, con el siguiente contenido:
- Revisión de la marcha de los distintos trabajos, proyectos y presupuestos.
- Coordinación con Ayuntamiento, asociaciones y otros estamentos sobre
colaboraciones y cuestiones organizativas. - Reportajes fotográficos y audiovisuales sobre los trabajos en realización.
Inserción en página web. - Determinación de espacios para la exposición.
- Elaboración de información relativa a las distintas parcelas que constituirán
la exposición de mayo de cara a ir preparando carteles informativos,
trípticos y difusión a través de ayuntamientos y radios. - Preparación de carteles informativos.
Mes de Marzo
Durante el mes de marzo se realizarán las siguientes actuaciones:
- Fijación de espacios en la exposición.
- Invitación a centros de la zona, comunidades educativas y otros estamentos
a visitar la exposición. - Impresión de carteles informativos.
- Preparación de carteles informativos y trípticos (los trípticos contienen
explicaciones para el visitante sobre la experiencia y la exposición. - Coordinación con Ayuntamiento, asociaciones y otros estamentos sobre
colaboraciones y cuestiones organizativas. - Preparación de los distintos actos a desarrollar durante la exposición:
Inauguración, desarrollo, actuaciones paralelas y acto de clausura. - Invitaciones a actos de inauguración y de clausura: comunidades educativas, estamentos, personalidades. Esta es una labor a desarrollar en gran medida por el alumnado. Los alumnos acudirán a invitar a las corporaciones de sus pueblos de procedencia e intervendrán en programas de radio (hay tres en la zona).
- Cuestiones organizativas de cara a organizar las visitas y las actuaciones de
los alumnos que actuarán como guías. Preparación de estos últimos. - Preparación de montaje y recogida.
- Cuadrante para atención de profesores a la exposición.
- Coordinación con los centros participantes para resolver cuestiones
organizativas.
Tras las vacaciones de Semana Santa las labores se centrarán en ultimar detalles de
cara a la exposición, realizar procesos de publicidad y difusión (en los que ya el
alumnado se involucra activamente mediante entrevistas con las corporaciones
municipales, reparto de carteles, envío de notas de prensa e intervención en programas
de radio), preparar las actuaciones paralelas a la exposición (actos de inauguración y
clausura y actividades paralelas), organizar las visitas guiadas de escolares a la misma,
preparar a los alumnos guías y realizar finalmente el evento.
Mes de Abril
Se realizará una reunión el día 11 de Abril, con el siguiente contenido:
- Últimos detalles de cara a la exposición
- Necesidades.
- Adecuación de espacios.
- Publicidad: carteles, webs, notas de prensa.
- Control de actividades paralelas, acto de Inauguración y de
clausura. - Coordinación con Ayuntamiento, asociaciones y otros
estamentos. - Calendarios y cuadrantes de visitas.
- Atención a la exposición: personal del Ayuntamiento.
- Preparación y organización de guías. Guiones para los mismos.
- Montaje y recogida.
- Cuadrante de profesores.
- Coordinación con centros participantes para cuestiones organizativas.
- Reportajes fotográficos y audiovisuales.
Mes de Mayo
Se propone inicialmente celebrar la exposición entre los días 6 y 14 de Mayo, si
bien la fijación definitiva de la fecha está sujeta a la necesidad de coordinación con
el IES Juana de Pimentel que, en esa época, celebra sus jornadas de Ciencia.
Se incluirán:
- Acto de inauguración con charla-coloquio, acto de presentación, visita
guiada y concierto. - Visitas guiadas y libres.
- Actos paralelos: proyección de audiovisuales y charlas.
- Acto de clausura con discurso de cierre, concierto y visita guiada.
Finalmente se realizará una última reunión del grupo de profesores destinado
a realizar una evaluación final y proponer posibilidades de continuidad.
Materiales y recursos didácticos
La naturaleza del proyecto imposibilita la determinación a priori de los materiales
que se van a generar y los recursos necesarios, pues ello depende de las ideas que surjan
para los distintos proyectos de actividades, no obstante, y a la vista de la experiencia
previa realizada y de los planteamientos iniciales para este proyecto, se estima que estos
van a incluir:
- Ponentes para las charlas.
- Libros relativos a la temática.
- Paneles informativos y expositivos (paneles de poliespan, cartulinas, papel
contínuo, elementos para sujeción, rotuladores, impresiones a color en
papel fotográfico, etc.). - Maquetas.
- Reportajes fotográficos y audiovisuales.
- Página web.
- Carteles anunciadores.
- Impresión de fotografías.
- Materiales para correspondencia epistolar (sobres, sellos e impresiones).